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2016年全国卷高考作文范例四篇

2016-06-12 11:55 互联网

怎一 “吻”一“掌”了得?

■欧胜宝

从100分退到98分,亲吻变耳光;从55分升到61分,耳光变亲吻——身边不时听到这“唧唧”“啪啪”的变奏,上演的是一出出教育的悲剧。

悲剧起因很简单,教育者的眼光只盯着一个东西——分数。在很多家长和老师眼里,分数是衡量孩子的唯一指标,且只能升不能降。于是,学业原本优秀的孩子,也有厌学、萎靡乃至自杀的;学习基础不太好的孩子,为了提升分数,往往不惜弄虚作假。试卷上的分数,本是检验阶段学习的手段,有时却成了扭曲学生心灵的枷锁。

这凸显的是教育者的心理浮躁,急功近利。如果都这样的话,很多名人都成不了才。北宋著名散文家苏洵,27岁才发愤读书。近代历史小说的鼻祖——英国大文豪沃尔特·司各特,小时曾是全校成绩倒数第一的孩子。二十世纪最伟大的科学家爱因斯坦,3 岁时还不会说话,10 岁时才进入慕尼黑的一家小学读书。读书时成绩坏透了,被人叫做“小笨蛋”……无数的事实说明,人的成长非常复杂,从先天到后天,从某一阶段到整个成长过程,都千差万别。如果简单地只用一个模子去套,唐宋八大家里便少了苏洵,历史小说的出生不知会延捱到何时,相对论恐怕难有诞生之日。

不过,问题也不全在家长和老师,人才选拔机制的单一是祸首。多年来,高考很少顾及人的差异,一卷分数定升学,让万千学子挤在一根窄窄的独木桥上拼杀,拼杀成功的前程锦绣,掉桥落水的,恐怕终身难有出头之日。这样一来,逼使着家长在教育视域上一再窄化。很多用人单位,仅以一纸文凭为依据录人,看到“985”便舍弃“211”,很少考虑应聘者的实际能力。缺乏理性,盲目跟风等不良风气,无形中强化着家长和老师对考试分数的偏重。

成长是个系统工程,考试成绩只是其中的一点,这一点确实重要,但若因这一点导致教育方法的简单化,那是教育的失败。我们可以想像,不管是青少年时期的苏洵,还是孩童时的司各特、爱因斯坦,一定曾让他们的父母和老师忧伤烦恼,而这些可敬的家长、老师并没止于忧伤烦恼,而是在保护人格自尊的前提下,尽量给他们营造宽严相济的成长环境,并不断使用巧妙方法点燃他们内心进步的火苗,让他们一步步褪去懵懂和愚顽,最终成为人中之杰。这过程中,需要眼光、胸怀和智慧,渗透着爱心、细心和耐心,这些,是教育者实施有效教育的真正法宝。

创新社会的要求,为教育者提出了新课题,正在大力推行的教育改革必将引领着教育者改变观念和做法。我相信,“唧唧”“啪啪”的简单变奏定会消失,富有爱心的家长和老师定会谱出优美交响曲。

(作者系市一中语文教师)

合理期望,成就人生

■袁奉博

学会树立一个合理的期望,无论是对自己,对他人,这是成就人生的必由之路。期望越大,失望越大,就像第一个孩子的家长,期待孩子拿出一份完美的答卷,稍有失误就会苛责。期望小,容易幸福。就像第二个孩子的家长,就像第二个孩子,刚刚及格就得到了家长的奖励。

游戏《永远的毁灭公爵》终于在万众的期待中于2011年发售了。其前作《毁灭公爵》怪物描写逼真,地图细节丰富,在那个年代卖得火热。所以这部号称史上跳票最长,前后历时13年的作品在制作过程中一直在被媒体关注。其间制作商反复更换,游戏引擎更新数次,却丝毫没有削弱粉丝们的热情。可是真正发售时,这部作品却既不叫好也不叫座。资深游戏测评只给了它一个及格的评分,并且只在北美大陆卖出寥寥几万份。

纵观这部作品的失败,究其原因在于其前作带给人们的震撼太大,无论是设定还是玩法细节,都给当时的人们耳目一新的感觉。岁月变迁,前作的许多东西都被其他游戏模仿借鉴,而游戏公司本身还在抱残守缺,不去推陈出新。粉丝们重新期望当年的那一种震撼,却只体会到重复,感到麻木,期望破灭,只剩下失望。

古诗云:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”诗人走到深山之中以为前方没有了道路,却在鸟语花香,茵茵柳树中看到了新的村落。山水连绵不绝,诗人心中一定会以为这次出行就要到达尽头,自己玩得并不是那么开心尽兴,可是峰回路转,猛然间远方隐隐约约出现了一个村落,这次出行又可以继续了,又有了新的去处。此时诗人心情大好,柳树仿佛绿得更加鲜嫩,花朵更加娇艳了。诗人心中“疑无路”对这次出游已经不抱什么期望了,意料之外的“又一村”,让这次出游更加有趣。学会和诗人一样,在心中树立一个比较低的期望,遇到什么不顺心的事情比较容易度过,对顺心的事情就会心怀感激,人生也会变得容易幸福满足。

《滕王阁序》中,王勃极富才华,可惜“无路请缨,等终军之弱冠;有怀投笔,慕宗悫之长风”,在于他的期望过高,希望一展才华,所以在酒宴上锋芒毕露,可惜得不到赏识,郁郁不得志,最终英年早逝。如果他能适当降低对自己的期望,或许他的人生会更加圆满。

所以我们青年人,要学会树立一个合理的期望,不要妄想一步登天,也不要妄自菲薄,这样经历了挫折也不会过于伤痛,一步一步成就自己幸福圆满的人生。

(作者系2015年十堰市理科状元,毕业于郧阳中学,现就读于北京大学物理学院)

如此奖和惩,可休矣!

■张春华

有这样一幅漫画:第一个孩子因考了100分而被奖励一个吻,后来却考了98分,被惩罚一巴掌;而另外一个孩子因考了55分而被惩罚一巴掌,后来考了61分,被奖励一个吻。在孩子的成长过程中,分数难道就真的重要到要家长以巴掌来惩罚,以亲吻来奖励?

按常理,第一个孩子已经很优秀了,即使有小小的退步,也是大多孩子学习的榜样。第二个孩子虽基础薄弱,但在慢慢进步,也该值得肯定。两个孩子的这些整体的或局部的优点,岂能由巴掌来惩罚?

漫画里的两位家长,真的应该引起我们反思。

第一位家长的奖励是多余的,惩罚是错误的。因为他只看到孩子的退步,而看不到孩子的优秀。可见,家长机械的奖惩势必伤害孩子的心灵。

第二位家长稍微有可取之处。孩子成绩不及格,家长的焦虑是可以理解的,此时很多家长可能会和漫画里的家长一样惩罚孩子。姑且不论这位家长惩罚的一巴掌是否有效,单就他因孩子微小的进步而奖励的做法,还是值得家长们学习的。我们的孩子也有自尊,都希望得到来自家长和老师多方面的肯定和鼓励。恰当的奖励,是孩子成长路上的阳光雨露,可以使孩子更健康、更快乐!

错误的奖惩,对孩子百害而无一益。被称为“神童”的魏永康曾是他母亲曾学梅的骄傲。魏永康两岁掌握1000多个汉字,4岁基本学完了初中阶段的课程,8岁进入县属重点中学读书,13岁以高分考入湘潭大学物理系,17岁又考入中科院高能物理研究所,硕博连读。曾学梅对儿子的奖励不仅是亲吻,还有更多的大包大揽。这样的奖励直接导致“神童”魏永康自理能力的缺失。“神童”20岁时,因生活自理能力太差,知识结构不适应中科院的研究模式被退学,连硕士学位都没拿到。曾学梅失望之下,指着中科院的大楼让儿子跳楼,并说“这么好的条件不争气,你去死!”这又该是多么重的一巴掌惩罚啊!这一巴掌严重伤害了作为儿子的魏永康的感情,导致母子隔阂好多年!母亲曾学梅对儿子这样错误的奖和惩,多令人痛心啊!

古有“伤仲永”,因父亲的一味奖励,泯然于众人;今有“神童”魏永康,因母亲的奖惩失当,而寂寂无闻。

作为一个教育工作者,我个人是不主张对孩子的成绩进行奖和惩的。因为,比奖励和惩罚更有效的做法,应该是让孩子认识到学习、生活都要尽心尽力的道理,对孩子进行正确的人生观和价值观的引导。比孩子分数更重要的,是孩子的勤勉努力、善良正直和健康快乐等美好品质。

因此,如此奖和惩,可休矣!

(作者系十堰市东风高级中学语文教师)

希望你能感觉到我汗水的分量

——致分数

■赵钰琛

希望你能听懂这背后的言语。你有你鲜红的尺子,像刀,像剑,也像戟,把我丈量,把我定义。我有我沉重的叹息,像吻一样的短暂,像掌印一样的强烈。但他人依然把你牢牢攥在手里,我们无法互相致意。成功不在这片刻的功利,在于背后的坚持,在于热爱的脚下的这片土地。

我不愿成为一条激流,因为他人把你当作丈量我的工具,我无法继续快乐地流淌,继续延伸我的足迹。而努力像是地下默默凝聚的清泉,看不见地静静积累,最后才能成为一条绵延长远的溪流。汗水浇灌那成功的花,在它惊羡于世人之前,那稚嫩的芽需要多少奋斗和牺牲。而他人,急切地想看到花朵,隐去努力和汗水的土地,把你坚定地摆在我的面前,丈量我的高度。对我的否定,给我的炽热的一击,让我无法打起精神,在背后继续默默凝聚,就像一块岩石,挡在我的面前。它提醒我应该更快地流淌,却忘了这给我的不是鼓励,而是一种阻碍。

但是,我愿成为一片山林,如果他人把你当作果实,当作脚印。当他们看见你,能对我点头,给我生长的动力。我懂得奋力拼搏,去汲取更多的阳光和雨水;我懂得努力生长是我的责任,是我的目的。心中对于现在和未来的图纸,在时间的打磨中,变得慢慢充实,慢慢明晰。你是我成长的脚印,他人若能看到你,便能看到背后我努力的痕迹;你也是果实,让他人能看到收获,感觉到我的汗水的分量。我愿是一片山林,如果他人能正确地看待你,看到我在拼命扎根,奋力生长,就算给我短暂的一个吻,我也仿佛拥有了雨露和阳光。

而未来却又是变化不定的云彩,你我都无法去刻画它的形状和未来。当我们真正面对未来的时候,它像一盒未知的巧克力,一盒不仅需要你的高低来填充,更需要我的各方面能力来充实的巧克力。我知道,未来不仅仅需要你来向他人证明我的努力。当时光流逝,步入新的起点的时候,更重要的是我背后那曾经的坚持,以及我多么热爱,现在脚下的这片土地。

“难道夏天的欢庆只是为了娇艳的鲜花,并不为枯萎的树叶与凋谢的花朵?”泰戈尔在诗中这样感叹。而在为夏天所欢庆之前,我愿成为一条激流,我愿成为一片树林,我愿成为一朵云彩,生长着,坚守着,努力着。直到他人不再攥紧你的刻度,直到他人感受到你的深度,这才是伟大的教育,这才是一片我热爱的土地。

(作者系2015届郧阳中学毕业生,现就读于北京航空航天大学)

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